題本轉線上測驗

115 學年度學科能力測驗試題|國語文綜合能力測驗|附件可辨識題目數:36 題|答案未隨附件提供,交卷後需教師確認
請先填寫班級、座號、姓名,再開始作答。測驗不限時,系統會記錄實際作答用時。
作答進度:0 / 36(0%)
第壹部分、選擇題(第 1 題至第 31 題)

第 1 題至第 5 題

第 4 題右框重建
有這些情況,國家可能走向敗亡啊!──韓非
①大臣甚貴,偏黨眾強。
②聽以爵,不以眾言參驗。
③無禮而侮大鄰,貪愎而拙交。
④境內之傑不事,而求封外之士。
⑤財物寡,無守戰之備而輕攻伐。
⑥大臣隆盛,外藉敵國,內困百姓,以攻怨讎。
國家可能走向敗亡啊!韓非
原始題號 1|單選題
下列各組「」內的字,讀音前後相同的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 2|單選題
下列文句,完全沒有錯別字的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 3|單選題
依據資料甲、乙,下列敘述最適當的是: 甲、鄭用錫、林占梅為清代新竹文學名家,鄭用錫次子鄭如梁娶林占梅之妹為妻。林占梅年幼喪父,由叔父林祥雲撫養成人。 乙、鄭用錫曾寫給林占梅一首祝賀詩:「四方男子志,今更挂桑弧。天上誕麟種,人間浴鳳雛。共誇田得玉,早叶夢投珠。清福知誰享,孤山一幅圖。」
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 4|單選題
依據右框,下列篇章的解讀,最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 5|單選題
下列是一段古文,依據文意,甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是: 夫三代之君,惟不忍鄙其民而欺之, 甲、及其不可聽也 乙、以觀其意之所嚮 丙、而服其不然之心 丁、故天下有故,而其議及於百姓 戊、則又反覆而諭之,以窮極其說 是以其民親而愛之。(蘇軾〈書論〉)
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

6-8 為題組。閱讀下文,回答 6-8 題。

1906年,早田文藏根據小西成章採自南投烏松坑山的一份無名針葉樹標本,在當時植物學期刊上發表裸子植物新種─臺灣杉。由於它無法歸入任何一個現生裸子植物的「屬」,早田文藏因此新立了「臺灣杉屬」,使臺灣原生植物走上國際舞臺。
臺灣杉樹形高聳,魯凱族稱它為「撞到月亮的樹」。2023 年找到的全臺最高樹「大安溪倚天劍」(84.1 公尺),即是臺灣杉。
不久後,臺灣杉相繼在中國大陸湖北、雲南、福建和緬甸、越南北部被發現,臺灣特有屬的位階不再,但有研究發現:臺灣杉堪稱活化石,它最古老的化石紀錄可溯至阿拉斯加約一億年前的白堊紀地層,在整個新生代,也零星分布於歐亞大陸和北美洲。令學者驚訝的是,億萬年來臺灣杉似乎未改變樣貌,與現生臺灣杉在形態上幾無差別。此外,雖然目前僅分布於東亞幾處地區,但在悠久的地質年代裡,臺灣杉曾廣闊分布於北半球,甚至靠近北極圈,似乎暗示它曾具有適應多樣環境的能力。

依據現生臺灣杉族群DNA取樣的結果,發現:雖然臺灣杉整體的遺傳多樣性很低,但臺灣島與亞洲大陸的臺灣杉在遺傳上分化程度較高,各自演化出新的或保留了獨特的古老基因型。進一步以分子鐘分析,兩地的臺灣杉分離至少有兩、三百萬年。學者於是推測,臺灣杉的祖先應該原本在東亞廣泛分布,受第四紀冰河期影響而導致分布破碎化。雲南、越南北部和臺灣島的臺灣杉擁有最高的遺傳多樣性,這些地方很可能是臺灣杉祖先在冰河期的避難所,其餘則是從避難所擴張出去的族群。(改寫自游旨价《通往世界的植物─臺灣高山植物的時空旅史》)
原始題號 6|單選題
關於上文書寫方式與內容,敘述最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 7|單選題
關於①、②是否符合上文內容,最適當的研判是: ①臺灣杉從悠久的地質年代存活至今,基因雖有所演化,外貌幾乎不變。 ②臺灣島的臺灣杉遺傳多樣性高,故「臺灣杉屬」應為裸子植物特有屬。
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 8|單選題
下列方框內是一段學術論文摘要,內容與上文第三段畫底線處相近。關於二者寫作方式的異同,敘述最適當的是: 「本研究使用五個 cpDNA 序列片段,分析臺灣杉屬族群間的遺傳變異,結果只找到八種 cpDNA 單套型,而在臺灣的臺灣杉屬族群中只發現一種 cpDNA 單套型,且此單套型與東南亞洲大陸所有臺灣杉屬族群普遍存在的單套型,有八個突變步驟的差異,顯示兩者存在極大分化。」
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

9-10 為題組。閱讀下文,回答 9-10 題。

《福爾摩斯新探案》是柯南‧道爾的福爾摩斯系列最後一本短篇小說集。其中,〈王冠寶石案〉使用第三人稱的敘述方式,這種寫法,少了華生作為敘述者特有的平靜和虔敬,在先前的小說集裡僅見於〈最後致意〉。〈王冠寶石案〉不但老套地「把福爾摩斯蠟像擺在窗口」,部分細節也出現疑點。一般讀者雖不必像福爾摩斯迷那樣,知道在1903年之前,歌劇《霍夫曼的故事》裡的〈威尼斯船歌〉從未出版過任何小提琴獨奏的唱片,但多少知道那個年代的唱片或圓筒錄音,不可能持續播五分鐘,掩護福爾摩斯偷聽其他人的對話。
華生:福爾摩斯的助手。
小說集裡另有兩篇故事由主角福爾摩斯自述,這全新的寫法未替兩篇小說增色。〈皮膚變白的軍人〉中有人在麻風病患的床上睡過一夜,竟染上一種不是麻風病卻狀似麻風病的疾患,這種巧合實在牽強。又先前的故事說華生太太死於1893年,這故事卻說發生在1903年華生結婚期間,福爾摩斯迷於是懷疑善良的華生結過不只一次婚。

至於〈獅鬃毛〉,先別管故事裡的水母是否真那麼危險,問題是,福爾摩斯說他原先未發現麥菲遜死於海中生物攻擊,是因為他看到死者的毛巾是乾的,以致誤判死者沒下過水。如此說來,麥菲遜與殺人水母纏鬥時,半根頭髮都沒溼嘍……唉!

身為醫生的柯南‧道爾,曾在1891年公開指出科赫宣稱「結核菌素能治療結核病」絕不可信。由於當時不少人接受沃羅諾夫醫生發明的回春手術,將動物腺體移植到人類身上,他寫下小說集裡的〈爬行人〉,描寫一名著名生理學教授注射了一種據稱能返老還童的藥後,出現詭異行為,藉以再次批判現實世界的偽科學。(改寫自馬丁‧費德著,柯清心譯《柯南‧道爾所不知道的福爾摩斯》)
原始題號 9|單選題
上文第三段末尾的「唉」,感嘆的原因最可能是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 10|單選題
依據上文,有關柯南•道爾創作福爾摩斯小說,敘述最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

11-13 為題組。閱讀下文,回答 11-13 題。

從十一世紀末到十六世紀初,西方史家大致都承認這期間是騎士的鼎盛時代,由騎士構成西方武力的主體。從國家的觀點來看,騎士與文吏平行,構成國王的左右手,前者代表武力,後者代表法律。與此相對,中國的「俠」即使在武力極盛的西漢,也沒有成為國家武力的一部分。相反地,「俠」的武力在朝廷眼中是敵對性的,必須加以消滅。自漢代以來,中國社會一天天走上重文輕武的道路,「俠」作為武力集團終於解體,後來甚至也不必然和「武」連在一起。自東漢起,「俠」突破了「武」的領域,成為一種超越精神,並進入儒生文士的道德意識中。故論及「俠」對中國文化的影響,不能不特別注重「俠」與「士」的關係。

和西方騎士相似,中國古代的「士」一方面承擔著建立和維持政治、文化秩序的任務,另一方面又發展出不肯屈服於權威、持「道」以議政的批判傳統。我們通常認定這一傳統的來源在儒家,這個判斷大體上是有根據的。然而從東漢名士的集體反抗行動來看,「俠」見義勇為的作風有極其重要的影響。當時的黨錮之士在道理上固然以儒家為依歸,激昂慷慨的俠節卻提供了他們情感上的動力,後世富於批判精神的儒者也往往帶有「俠氣」。這一發展其實也是很自然的,因為儒家傳統中本有一股「狂」的精神,能與「俠風」一拍即合。(改寫自余英時〈俠與中國文化〉)
原始題號 11|單選題
依據上文,關於中國古代的「俠」,敘述最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 12|單選題
關於①、②是否符合上文寫作策略,最適當的研判是: ①以西方騎士為對照,闡述中國之「士」與武力的關係。 ②通過儒家思想與俠的比較,說明中國古代俠文化的興衰。
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 13|單選題
依據上文,如果想為畫線處提供文獻佐證,最適合引用的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

14-15 為題組。閱讀下表,回答 14-15 題。

量詞的類別例子
名量詞:表示人、事、物數量的單位/專用量詞/個體量詞個、位、條、張、顆、本、輛、艘
名量詞/專用量詞/集合量詞副、套、打、群
名量詞/專用量詞/度量衡量詞公尺、公斤、公升、公頃
名量詞/專用量詞/不定量詞些、點
名量詞/專用量詞/準量詞星期、小時
名量詞/借用量詞腔(一腔熱血)、身(一身傲骨)、床(一床棉被)、葉(一葉扁舟)
動量詞:表示動作次數的單位/專用量詞下、回、次、趟、場、遍、頓、遭
動量詞/借用量詞眼(看一眼)、腳(踢兩腳)、刀(切五刀)、口(咬幾口)
原始題號 14|單選題
依據上表,對右框5個量詞進行分類,最適當的是: ①夫人與禽各為一「類」。 ②孟嘗君予車五十「乘」。 ③劉姥姥留神打量了黛玉一「番」。 ④見靖驚喜,召坐,環飲十數「巡」。 ⑤或當龍戰三二十「載」,建少功業。
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 15|單選題
依據上表,關於「名量詞中的借用量詞」與「動量詞中的借用量詞」,敘述不適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

16-18 為題組。閱讀下文,回答 16-18 題。

「肥皂」一詞古已有之。宋代筆記《雞肋編》中提到:「浙中少皂莢,澡面、浣衣皆用肥珠子。……子圓黑肥大,肉亦厚,膏潤於皂莢,故一名肥皂。」「皂莢」,據明代李時珍《本草綱目》所述,莢之樹皂,故名。枝間多刺,夏開細黃花。結莢有三種:一種小如豬牙,全無滋潤;一種長而肥厚,多脂而黏;一種長而瘦薄,枯燥不黏。以多脂者為佳。《本草綱目》另收錄「肥皂莢」,此樹生高山中,五、六月開白花。結莢長三、四寸,而肥厚多肉,內有黑子數顆,大如指頭,不正圓,其色如漆而甚堅。

皂莢、肥皂莢的果實皆富含皂素,將果實搗碎加水揉搓,出現白色泡沫,即可供洗濯之用。肥皂莢還可製成類似今日香皂的「肥皂團」。在南宋周密《武林舊事》中,臨安已有專門販售肥皂團的商鋪。《本草綱目》記載了肥皂團的製作方法與功用:「十月採莢,煮熟,搗爛和白麵及諸香作丸。澡身面,去垢而膩潤,勝於皂莢也。」

香皂的身影也在明清文學作品中出現。《金瓶梅》第27回,寫西門慶等著丫頭取「茉莉花肥皂」洗臉,潘金蓮則調侃他「臉洗得比人家屁股還白」。清初李漁《閒情偶寄》稱香皂「以江南六合縣出者為第一,但價值稍昂,又恐遠不能致,多則浴體,少則止以浴面。」《紅樓夢》第58回中,襲人讓婆子給伶人芳官送去花露油、香皂洗頭。可知香皂在富貴家庭中已普遍使用,不過,尋常百姓家並不多見。

現代肥皂係由油脂與鹼性物質經「皂化反應」製成。工業皂以高溫皂化,製程快、成本低,清潔力強,能滿足消費需求。但添加的人工香料、防腐劑,可能刺激皮膚,且製程常伴隨環境汙染,不利永續發展。隨著環保意識抬頭與自然生活風潮興起,以植物油與草本萃取物低溫皂化製成的手工皂重獲青睞。它保留了天然甘油,保溼力高,且與古代肥皂團相同,皆可生物分解。
原始題號 16|單選題
依據上文,關於皂莢與肥皂莢,敘述最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 17|單選題
關於「香皂」在上文所引明清文學作品中的文化意涵,闡釋最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 18|單選題
依據上文,關於現代手工皂與工業皂,敘述最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

19-21 為題組。閱讀下文,回答 19-21 題。

西元八世紀左右的盛唐,出現一種新型態的草書,後人以「狂草」稱呼。唐代狂草真跡存世者寥寥無幾,草書名品多以摹本、臨本、仿本或刻本的形式廣為流傳。今傳世名聲最大、影響最廣的狂草作品,堪稱唐代僧人懷素的〈自敘帖〉長卷。
附件圖片重繪示意:懷素〈自敘帖〉局部

故宮博物院為慶祝百年院慶,透過異業合作,推出〈自敘帖〉特仕版電動摩托車,將草書意境融入設計中。
〈自敘帖〉本幅部分書有126行,702字,是懷素自述出身、經歷與交遊的重要文獻。懷素二十餘歲即以草書聞名,並以驚人的即席表演結交當代名公。〈自敘帖〉中將近一半篇幅節錄眾人觀其作書有感所撰之詩作,描述他在眾人圍觀下激情揮毫的景況,例如:「奔蛇走虺勢入座,驟雨旋風聲滿堂」、「筆下唯看激電流,字成只畏盤龍走」、「醉來信手兩三行,醒後卻書書不得」、「心手相師勢轉奇,詭形怪狀翻合宜」、「忽然絕叫三五聲,滿壁縱橫千萬字」、「遠鶴無前侶,孤雲寄太虛。狂來輕世界,醉裡得真如」等,為八世紀的書法表演現場留下難得的紀錄。懷素的書法表演頗富神異色彩,筆下充滿驚奇的物象變化,詩作中還有人強調連懷素自己也不知如何寫成的。在觀賞者眼中,懷素能在草書中興風作浪、幻化出種種物象的能力,恐怕是當時人的普遍認知與期待,是唐代佛道盛行、社會瀰漫濃厚宗教氛圍下的產物。

〈自敘帖〉書法用筆迅速,筆勢連綿,然字形結構謹守草法,線條穩定圓轉。全卷可見節奏緩起漸快,卷中段以後愈書愈放,但絕非倚靠靈感驅使的即興之作。國立故宮博物院藏本〈自敘帖〉,每行第一字墨色飽滿,漸寫漸乾,直到寫完行末最後一字。所謂「法度」看似不存在,卻其實無所不在,是興風作浪的浪漫藉以依存的基礎。(改寫自盧慧紋〈興風作浪的浪漫〉)
原始題號 19|單選題
依據上文,關於〈自敘帖〉中詩作對懷素其人其書的描述,說明最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 20|單選題
關於上文對〈自敘帖〉的敘述,最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 21|單選題
依據上文,關於懷素〈自敘帖〉中所錄眾人詩作的價值,敘述最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

22-24 為題組。閱讀下文,回答 22-24 題。

甲詩
綿州江水之東津,魴魚鱍鱍色勝銀。
漁人漾舟沉大網,截江一擁數百鱗。
眾魚常才盡卻棄,赤鯉騰出如有神。
潛龍無聲老蛟怒,迴風颯颯吹沙塵。
饔子左右揮霜刀,鱠飛金盤白雪高。
徐州禿尾不足憶,漢陰槎頭遠遁逃。
魴魚肥美知第一,既飽歡娛亦蕭瑟。
君不見朝來割素鬐,咫尺波濤永相失。
(杜甫〈觀打魚歌〉)

鱠:細切的魚肉,同「膾」。
乙注
(前八句)敘打魚事。魴魚味美,故漁人取之。眾魚、赤鯉、潛龍、老蛟,俱屬伴說。
(後八句)復記魚鱠。鱠飛,言其薄;金盤,言其華;白雪高,言其潔且多;一句中含數義。禿尾、槎頭,亦屬伴說。

盧注:此魚一經剖割,永與波濤相失,漁人能不見之而傷心乎?
鍾云:數語可當一篇戒殺文。

乙注:仇兆鰲《杜詩詳注》。
丙解
此詩從來誤會以魴為鱠,……今詳玩詩意,乃知作鱠者謂赤鯉,魴其陪襯也。
前八句,敘打魚事,鱍鱍、數百,皆眾魚常才爾。赤鯉騰出,特筆以表之,乃是主句。
後八句,志啖鱠事。鱠鯉堆盤,使人神旺,則凡禿尾、槎頭之類魴者,俱退舍矣。
末再繳醒之,言魴魚固其美者,然當厭飫之餘,無復朵頤焉,況忍多戕物命乎?不見赤鯉就烹朝來之苦若是乎?

丙解:浦起龍《讀杜心解》。
原始題號 22|單選題
下列關於甲詩的解讀,最適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 23|單選題
依據丙解,許多人解讀甲詩時所產生的誤解,主要是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 24|單選題
對於甲詩的詮釋,乙注、丙解說明相同的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

二、多選題(第 25 題至第 31 題)

說明:第25題至第31題,每題4分。此區為多選題,請勾選所有適當選項。
原始題號 25|多選題
下列各組「」內的詞,意義前後相同的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 26|多選題
下列文句畫底線的詞語,運用適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 27|多選題
關於下文的寫作特色,分析適當的是: 次日晨起,復至峽,觀香爐紫烟,心動。僧曰:「至黃巖之文殊塔,瀑勢乃極。」杖而往,磴狹且多折,芒草割人面。少進,石愈嶔。白日蒸厓,如行熱冶中,微聞諸客皆有嗟嘆聲。既至半,力皆憊,遊者昏昏愁墮,一客眩思返。余曰:「戀軀惜命,何用遊山?且而與其死於床笫,孰若死於一片冷石也?」客大笑,勇百倍。頃之,躋其巔,入黃巖寺。少定,折而至前嶺,席文殊塔觀瀑。瀑注青壁下,雷奔海立,孤搴萬仞,峽風逆之,簾捲而上,忽焉橫曳,東披西帶。(袁宏道〈開先寺至黃巖寺觀瀑記〉)
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 28|多選題
文學除了以視覺接收,也會以聽覺感受。關於文學的聲音表現,敘述適當的是: 右框圖示重建:表現方式包含誦讀、口白、合樂而歌;詞句加工包含音節、平仄、押韻。
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 29|多選題
關於樂曲的彈奏與聆聽,符合下文敘述的是: 甲、孔子學鼓琴於師襄子而不進。師襄子曰:「夫子可以進矣!」孔子曰:「丘已得其曲矣,未得其數也。」有間,曰:「夫子可以進矣!」曰:「丘已得其數矣,未得其意也。」有間,復曰:「夫子可以進矣!」曰:「丘已得其人矣,未得其類也。」有間,曰:「……必作此樂也,默然思,戚然而悵,以王天下,以朝諸侯者,其惟文王乎?」師襄子避席再拜曰:「善!師以為文王之操也。」(《韓詩外傳》) 乙、孔子鼓瑟,曾子、子貢側門而聽。曲終,曾子曰:「嗟乎!夫子瑟聲殆有貪狼之志,邪僻之行,何其不仁,趨利之甚。」子貢以為然,……以曾子之言告。子曰:「……丘鼓瑟,有鼠出游,狸見於屋,循梁微行,造焉而避,厭目曲脊,求而不得,丘以瑟淫其音,參以丘為貪狼邪僻,不亦宜乎!」(《韓詩外傳》)
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

30-31 為題組。閱讀下文,回答 30-31 題。


〈出師表〉違異了「表」的典型特質。全篇始於「臣亮言」,但這位說話的「臣」受劉備遺命:「若嗣子可輔,輔之,如其不才,君可自取」,其實具有廢立的權柄。文中十三次提及「先帝」,使「陛下」成了虛位,故「討賊興復之效」乃陛下「託」臣而非「命」臣。又此表也不以「誠惶誠恐,稽首頓首」結束,而是頗具生離死別意味的真情流露:「今當遠離,臨表涕泣,不知所云」,是以格外感人。(改寫自柯慶明〈「表」、「奏」作為文學類型之美感特質的研究〉)

表,下言於上,故須先曰「臣某言」,後曰「臣某誠惶誠恐,稽首頓首」。

今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原。庶竭駑鈍,攘除姦凶,興復漢室,還於舊都,此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益,進盡忠言,則攸之、禕、允之任也。願陛下託臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自課,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。今當遠離,臨表涕泣,不知所云。(諸葛亮〈出師表〉)

陛下即祚,復蒙試用,遂受上將之任,統領二州,內參機事,實所不堪。……臣以區區之質,而當鐘鼎之任;以闇鈍之才,而奉明明之政。顧恩念責,亦臣竭節授命之秋也。謹條遵奉舊訓權時之宜十四事,奏如左,庶以蒸螢增明太陽,言不足採。(曹操〈陳損益表〉)

東漢建安元年,曹操迎漢獻帝至許都,受封司空,進呈此表。
原始題號 30|多選題
「表」是古代官員進言的媒介,自信與謙敬的聲音常並存表中。關於乙、丙文的敘述,適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 31|多選題
甲文運用文體知識,深入解讀乙文表層文字下的聲音,若循此方式觀察丙文,關於乙、丙文違異「表」的典型特質,敘述適當的是:
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

第貳部分、混合題或非選擇題(32-36 為題組)

聽見她的聲音
在文學與歷史的敘事中,女性的聲音長期被忽略、壓抑或誤讀……「聽見她的聲音」,不僅是在文本中發掘女性話語的紀錄,更在於理解女性能否主動發聲,或如何被表達、被建構。
我認為:三代王教修明,內外順治,「閨門之事皆可歌詠而傳道之」。所述雖「婦人女子之常,而事之至微者」,但「幽閑貞靜之德,隱然寓於其間,而足以章明王者之化」。可惜的是,此後女子在史傳作者眼中,必有「非平常之行」,乃能「著美名」於後世,導致女性「罕可紀述」,幾近銷聲匿跡。──歸有光


下列三段節錄文字,都出自歸有光的作品:
〈項脊軒志〉:一日,大母過余曰:「吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?」比去,以手闔門,自語曰:「吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎?」頃之,持一象笏至,曰:「此吾祖太常公宣德間執此以朝,他日汝當用之。」
〈先妣事略〉:有光七歲,與從兄有嘉入學。每陰風細雨,從兄輒留,有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺寢,促有光暗誦《孝經》,即熟讀,無一字齟齬,乃喜。
〈祭外姑文〉:昔吾亡妻,能孝於吾父母,友於吾女兄弟,知夫人(按:即外姑,指妻子的母親)之能教也;粗食之養,未嘗不甘,知夫人之儉也。


作為一位母親,如果不選擇「你無理取鬧,我不睬你」,也不以打罵碎唸管束,那麼她所碰上的難題不但超乎想像,要處理的委屈恐怕也成倍增長。如果長輩在旁,複雜度往往更高。想耐心等待哭泣的雲朵飄去,接納他表達情緒的自由時,就會被貼上「怎麼都不教小孩?」「不教以後他長大很難控制」的標籤。我練習克制脾氣,盡可能耐心走過他們哭泣、踢東西等情緒。有時得忍耐譴責,背對著理所當然的教養方式,爭取時間讓孩子認識自己的負面情緒。看看內心湧動出多少黑色河流,在高大濃密的黑森林裡,試著踏出一條日光照得到的路徑。(改寫自李欣倫〈水面下〉)


以前生活比較艱苦,小孩又多,養不活,很多人只好把女兒送給人家做媳婦仔。我們也不例外,七個女兒中除了最大的和最小的,其餘那五個都曾經送給別人養。第六個女兒養到四、五歲時,屘嬸婆又來強要我們把女兒送給她親戚,一直說:「她會疼她啦!她只有兩個兒子而已!」我先生只好又把女兒抱給他們。那麼多個女兒都是他抱給人背走的,我都不忍心,把頭轉走,不敢看。這個女兒真的是「媳婦仔王」,因為他們沒有生女兒,所以很疼愛她。但後來要她「作新娘」,沒想到她還是不肯,實在對不住。因為她和養兄沒有感情,不願意和他結婚。她養母很生氣,但養父親自來家裡跟我們說:「她已經和一個男的在交往,人家也打算來訂親了。那個男的我去探聽過,聽說很乖啦!既然不能在一起,就不要勉強。不然,像我這樣,就一輩子不幸福了。」她養母也是小時候養大的,「作新娘」後,兩個感情並不好。(改寫自曾秋美訪問整理《消失中的台灣阿嬤‧將女兒送養的阿母 曾林阿珠》)
原始題號 32|非選擇題/簡答題
歸有光的抒情散文中,有意識地留存了家族女性的聲音,而成為其特色,請回答下列問題: (1)依據甲文所引三段文字,文中的「大母」、「孺人」、「夫人」對自己角色所擔負責任的認知,共通點是什麼?(占2分,作答字數:10字以內。) (2)當代學者指出歸有光書寫女性,取材固然與後世史傳不同,但也有其所本。請依據上述的「我認為……」,說明:①他的取材有別於後世史傳的內容是什麼?②他的特定標準是什麼?(占4分,作答字數:①、②各15字以內。)
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 33|非選擇題/簡答題
乙、丙文中,都存在面對社會觀念、習俗的難題,請回答下列問題: (1)乙文提到的「理所當然」,指的是什麼?(占2分,作答字數:15字以內。) (2)丙文的受訪者知道六女兒對「作新娘」的想法後,①有何反應?②此反應背後的原因為何?(占4分,作答字數:合計40字以內。)
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 34|非選擇題/簡答題
乙文的「我」、丙文的「六女兒」皆因自我的覺醒,而以具體行動勇敢挑戰傳統觀念。請回答下列問題: (1)乙文的「我」,基於何種考量,因此而採取了什麼行動?(占4分,作答字數:合計40字以內。) (2)丙文的「六女兒」,基於何種認知,因此而採取了什麼行動?(占4分,作答字數:合計30字以內。)
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 35|單選題
關於甲、乙、丙文所呈現的「她的聲音」,敘述最適當的是:(占2分,單選題)
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。
原始題號 36|單選題
依據本題組所有資料,下列關於「她的聲音」被「聽見」的推論是否正確,最適當的研判是:(占2分,單選題) ①舊時代的女性常因社會限制而受到忽略,人們甚至視靜默不出聲為女性的特質。 ②教育普及促使當代關注女性的聲音,女性的自我敘說往往比受訪紀錄更直擊人心。 ③看重非平常之行的史傳使女性聲音難以真實呈現,當代口述歷史則可呈現多元的聲音。
答案狀態:附件未提供明確答案,交卷後請教師確認。

學習心得與想再複習的觀念

交卷結果與學習紀錄