單字與重點概念記憶｜Having Fun with Change
單字與重點概念記憶
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英文詞彙 × 組塊記憶 × 提取練習

單字與重點概念記憶

從理解到提取，讓學生真正記得住。

高中英文 Having Fun with Change 小單元 1｜8 個核心字彙 3 輪提取

這次不是要「考幾分」

先理解 8 個單字怎麼使用，再把教材遮住，從記憶中把它們找回來。 忘記並不是失敗；找出忘記的地方，正是這次學習最重要的部分。

① 先建立線索 看核心語意、詞性與簡短例句。
② 再主動提取 遮住答案後先想，必要時才使用提示。
③ 弱項優先重練 換方向、換語境，再把記憶找回來。
本教材原有內容較多，因此本頁依「單次少量學習」原則先取一個 8 字小單元。 完成本單元後，再進入下一批會比一次硬背全部更容易掌握。
1

先建立有意義的記憶線索

不急著背拼字。先把「字義＋使用位置＋情境」連在一起。

記憶組塊 1
positive adj.
正面的
Small changes can have a positive effect.
小小的改變也可能帶來正面的影響。
理解線索：把 positive 和「好的、正向的結果」連在一起。
記憶組塊 2
signal n. [C]
指示燈號
Wait for the signal before you cross the street.
過馬路前先等待指示燈號。
理解線索：想到交通燈、指示或傳遞訊息的標誌。
記憶組塊 3
improve vt.
改善
The city wants to improve road safety.
這座城市想改善道路安全。
理解線索：不是只表示『改變』，而是讓情況變得更好。
記憶組塊 4
intersection n. [C]
十字路口
There is a traffic light at the intersection.
十字路口有一座交通號誌。
理解線索：想像兩條道路交會的位置。
記憶組塊 5
actually adv.
事實上
Actually, the idea is quite simple.
事實上，這個想法相當簡單。
理解線索：常用來補充真正的情況，或修正原先的想法。
記憶組塊 6
booth n. [C]
小隔間；電話亭
She made a call from a phone booth.
她從電話亭打了一通電話。
理解線索：想像一個讓一個人或少數人使用的小型獨立空間。
記憶組塊 7
pedestrian n. [C]
行人
Drivers should watch out for pedestrians.
駕駛人應注意行人。
理解線索：它指走路的人，常出現在道路與交通安全情境。
記憶組塊 8
routine n. [C]
日常事務；例行公事
Walking after dinner is part of my daily routine.
晚餐後散步是我日常例行活動的一部分。
理解線索：想到每天或固定時間反覆進行的事情。
閱讀時可以試著自己說一句：「這個字通常在什麼情況下會用到？」 能連到情境，比只看中英文對照更容易在之後想起來。
第 1 輪
先從中文意思回想英文。真的想不起來時，再逐步打開提示。
看到中文，先回想英文
參考答案
核對後，這個字現在是哪一種狀態？

重新整合：把零散單字連回情境

你剛才記的是一個個字，現在把它們重新放回「生活中的改變」。 這裡不是考試，只要試著在腦中把意思連起來。

交通情境 在 intersection（十字路口），signal（指示燈號） 能幫助 pedestrian（行人）安全通行。
日常改變 一件看似普通的生活安排，也可能 improve（改善） 原本單調的 routine（日常事務）。
描述事實 Actually（事實上），一個小小的 positive（正面的） 改變，就可能讓生活感受不同。
空間情境 booth 可以表示小隔間，也可以指電話亭；回想時不要只記中文， 要把它和「小型獨立空間」的畫面連起來。
接下來會優先重練你剛才標記為「有點忘記」或「不熟」的字， 並更換提取方向或例句。

單字與重點概念記憶｜學習歷程

Having Fun with Change｜小單元 1

完成了：這是你的記憶狀態

這裡不是成績單，而是幫你看見「已經能提取」以及「下一次應先複習什麼」。

已能快速回想
0
最後一輪標記為熟悉
仍需要一些線索
0
最後一輪標記為有點忘記
需再複習
0
最後仍標記為不熟

我的待加強清單

針對記憶缺口的短 Q&A

只保留最後仍需要補強的項目，避免把全部內容再重做一次。

本次學習歷程